viernes, 31 de diciembre de 2010

Juegos para compartir

A lo mejor los seres humanos necesitamos ritos para apañarle un sentido a la existencia. Uno de los ritos mas populares es este cambio de año que vamos a vivir dentro de unas horas. Tomarse las uvas, comer lentejas, dar una vuelta a la manzana con una maleta para viajar mucho, poner algo de oro en la copa de champán (para tener dinero), barrer la casa para sacar las malas energías, ponerse ropa interior roja (amor) o amarilla (éxito, dinero)… son diferentes maneras de conjugar este deseo de domesticar el tiempo, de hacerlo nuestro, de decirle al oído: “No, no eres tú quien nos conduces hacia no-sabemos-donde, somos nosotros quienes jugamos contigo y te hacemos nuestro”.

Pocas certezas tengo. Y conforme avanza el tiempo – o yo con él – todavía menos. Las voy perdiendo en el camino al roce de la realidad.

Para ver si me convienen todavía, he decidido crear ritos con las certezas que me quedan. Una de mis preferidas es, como canta Jorge Drexler, que “uno solo conserva lo que no amarra”. He decidido aplicarla a mis ficheros de ordenador y aquí estoy, de limpieza, limitándome yo misma los recursos, tirando lo que no vale, compartiendo lo que creo que todavía merece la pena y puede servir a otros. Para intentar así escapar a la condenada espiral del síndrome del virus “demasiadas cosas” que nos congela la capacidad de decidir instalándonos en la duda permanente: ¿qué me pongo? ¿qué hago de cenar? ¿qué actividad hago en clase?

Cumpliendo pues este nuevo ritual en este ultimo día del año ando publicando en mis blogs: un juego sobre el agua que podéis ver aquí, el juego “La oca de la solidaridad” - que me parece apropiado para empezar fuerte el 2011 - y otro, el del reloj – nada extraordinario, de andar por casa - que viene bien para repasar la hora con los adolescentes (segunda lección del Gente Joven 1)

Bueno, pues nada más.

Que encontréis vuestro ritual para empezar bien el año.

Y a ser felices. Y, sobre todo, a querer serlo.


El juego "La oca de la solidaridad"


El juego de las horas



oca_solidaridad



Juego de Las Horas

jueves, 30 de diciembre de 2010

SER o ESTAR, ese es el dilema...


Después de haber repasado en clase los principales usos de SER y ESTAR (ver hoja de ejercicios), en grupos de 4, se recortan (o mejor, se hacen recortar por los alumnos) y se dan a cada grupo las tarjetas con los dibujos (paginas 7 – 10 del Juego SER y ESTAR).

Los jugadores tienen que razonar cada uso y en el caso de dos usos posibles, explicar el cambio de significado.

Después, se les da las otras tarjetas (p. 1-6) y deben asociar cada adjetivo al verbo o verbos con los que puede aparecer. Tendrán que hacer frases que correspondan al uso acordado.

Corrección entre los grupos y con la ayuda del profesor.


Aqui podéis ver el juego


SER o ESTAR

Juego Ser y Estar

Aprender expresiones


Esta mañana he decidido no dejar en el ordenador ningún juego “viejo”. Publicarlos en este blog es una manera de quitarles el polvo y sacarles del desván del olvido. Espero así que el hada madrina de la creatividad me sea propicia en el 2011.

La baraja de cartas “En la punta de la lengua” se puede utilizar de muchas maneras. De manera individual para aprender las diferentes expresiones memorizándolas poco a poco.

Aquí os propongo una manera de utilizarla en clase (en grupos de 3 o 4 jugadores)

Se pone el mazo de cartas boca abajo.

Un jugador coge una carta y pregunta a los demás: ¿qué creéis que significa la expresión…..?

El que responde correctamente se queda la carta.

El jugador siguiente (en el sentido de las agujas del reloj), para poder seguir jugando, debe decir una frase utilizando esa expresión. Si la frase es correcta, coge una carta del mazo y vuelve a hacer la primera pregunta.

Gana el jugador que tiene, al final, más cartas.


Aqui tenéis el juego



En La Punta de La Lengua

jueves, 23 de diciembre de 2010

A Belén pastores... y estudiantes de ELE!


Intento crear en mis clases el “modus vivendi” español. Hoy es la ultima clase de tarde antes de las vacaciones navideñas. En España es costumbre durante las Navidades, sobre todo en las familias con niños ir a ver Belenes. Hay muchas exposiciones y belenes que se instalan en iglesias, escaparates de tiendas, bancos, plazas etc. La siguiente actividad permite adaptar esta costumbre a la clase de ELE y crear un ambiente navideño. ¡Felices Fiestas a todos!


Aqui tenéis la actividad
A Belén pastores

lunes, 20 de diciembre de 2010

¿Ya les has escrito a los Reyes?







Aqui van todos los ingredientes necesarios para escribir la famosa carta:

Modelos de presentacion

Consejos para escribir la carta

Como se hace

Cartas de niños

Pues si, los Reyes se modernizan y tienen su pagina en Facebook

Los adultos también les escriben !

A ti te toca...

Si necesitas repasar el Presente de Subjuntivo, aqui encontraras el cuadro con las formas y ejercicios para practicar.





domingo, 19 de diciembre de 2010

Sobre el peligro de que los deseos se cumplan



Sitiada por la nieve de este invierno feroz, este cuento me ha hecho sonreír. Lo podéis escuchar aqui

"Hubo una vez un hombre tan harto de ver tantas cosas malas por el mundo, que una Navidad deseó que todo el mundo fuera bueno y tuviera espíritu navideño. Yresultó que, mágicamente, su deseo se vio cumplido. Cuando salió a la calle, todo el mundo parecía feliz y nadie era capaz de hacer mal. Unos niños tiraron piedras a un perro pero, por el aire, las piedras se convirtieron en nieve; un hombre cruzó la cayll despistado, y cuando el conductor sacó medio cuerpo por la ventanilla para gritar algo, le dio los buenos días y le deseó felices fiestas; y hasta una mujer rica que caminaba envuelta en su abrigo de pieles, al pasar junto a un mendigo, cuando parecía que iba proteger aún más su bolso, lo agarró y se lo dio lleno, con todo el dinero y las joyas.

Nuestro navideño hombre estaba feliz, pero la cosa cambió cuando fue a pagar en el supermercado. Le atendió aquella cajera que lo estaba pasando tan mal por falta de dinero, y pensó en dejarle de propina lo justo para poder tomarse luego un chocolate caliente, pero antes de darse cuenta, sin saber muy bien cómo, le había dejado de propina todo el dinero que llevaba encima. Y si aquello no le hizo mucha gracia, menos aún le gustó cuando en lugar de ir al gimnasio subió al autobús que iba a la prisión y se pasó un par de horas visitando peligrosos delincuentes encarcelados, y otro par de horas escuchando la pesada charla de una anciana solitaria en el asilo, en lugar de ir a ver una preciosa obra de teatro sobre la Navidad, tal y como había previsto.

Molesto por todo aquello, sin saber qué le empujaba a obrar así, empezó a comprobar que todo el mundo tenía aquel perfecto espíritu navideño gracias a que se había cumplido su deseo. Pero igual que él mismo, casi nadie estaba a gusto haciendo todas aquellas justas y generosas cosas.
Entonces se dio cuenta de lo injusto que había sido su deseo: había pedido que todos mejoraran, que el mundo se hiciera bueno, cuando él estaba realmente lejos de ser así. Durante años se había creído bueno y justo, pero habían bastado un par de días para demostrarle que era como todos, sólo un poco bueno, sólo un poco generoso, sólo un poco justo... y lo peor de todo, no quería que aquello cambiase.

Hay quien dice que todos somos como ese hombre. También hay locos que dicen que bastaría con que un hombre cambie para cambiar el mundo. Y algunos, mis favoritos, dicen que ya ha llegado la hora de cambiar a ese hombre sólo un poco bueno que llevamos con nosotros a todas partes"

Autor: Pedro Pablo Sacristan

jueves, 16 de diciembre de 2010

Como el año que fue




- ¿Con qué canción despedirías el año 2010?

- ¿Cuál crees que ha sido la mejor y la peor noticia en tu país / en España/ en Europa y en el mundo?
Puedes buscar información aqui

- Y a ti, ¿qué es lo mejor que te ha pasado este año?

- ¿Qué le pides al año nuevo? Piensa en un deseo para ti y en otro para el mundo.
Inspírate en este texto de Victor Hugo

- ¿En qué valor te gustaría invertir?

A continuación, mis propuestas de canciones y reflexiones:

“Un año mas” de Mecano

"El grito de mi generacion" (con el relato de cómo surgió la idea de la canción). Aqui tenéis la letra



"Solo le pido a Dios "
En version karaoke



Y el valor mas seguro para invertir en tiempos de crisis:



http://www.sinexcusas2015.org/

http://www.objetivosdelmilenio.com/Propontelos.asp

http://www.rebelatecontralapobreza.org/

miércoles, 15 de diciembre de 2010

lunes, 13 de diciembre de 2010

REGALA PALABRAS EN NAVIDAD


Las cosas más importantes

Post-It - 60 x 60 cm. Acero, esmalte y acrílico (2004)

Ester Partegàs



No sabia muy bien si titular este post “Feliz Navidad” o “Feliz No Navidad”

La ecuación Navidad = Consumo se confirma demoledora tras haber sufrido este fin de semana los atascos peatonales por la Plaza Nueva y la calle Sierpes de Sevilla , yo, pobre paseante ingenua, atrapada en la vorágine de compradores compulsivos. Para mi desesperación, todas las tiendas abiertas el domingo porque así lo ha decidido el Reverendo Corte Ingles.

Al volver de esta maravillosa ciudad asediada por una de las caricaturas de la Navidad, decido que estas Navidades voy a regalar, simple, esencialmente, solamente, palabras. Pero no cualquier palabra. Palabras meditadas, elegidas personalmente con inmenso cariño para cada destinatario, sacadas de la soledad de los diccionarios, del polvo de los poemarios, de las alcobas de la mente, de los rincones solitarios y secretos del corazón.

Porque la palabra, ese inmenso caudal por el que fluye lo que pensamos y lo que sentimos, es lo que nos personaliza y nos distingue. Porque llamar a alguien por su nombre es reconocerle la existencia y calificarle con adjetivos es crear los lazos de colores con los que se va tejiendo la relación.

Acabo de imaginar la siguiente secuencia para regalar palabras esta Navidad en clase.


Os propongo también la lectura de este articulo:

" Navidad, una extraña soledad"


También se puede trabajar en clase el contraste entre los dos villancicos “Felicidad” y “Navidad es mentira”: ¿Cuál de ellos corresponde mas a vuestra vivencia de la Navidad?


Para explicar en clase las diferentes tradiciones de la Navidad :

"El juego de la Navidad"

"El origen de las tradiciones navideñas"



Regala Palabras en Navidad

martes, 7 de diciembre de 2010

Reflexiones urgentes


Un intelectual es aquella persona que dedica una parte importante de su actividad vital al estudio y a la reflexión crítica sobre la realidad.El término «intelectual» fue acuñado en Francia durante el Caso Dreyfus para designar al conjunto de personajes de la ciencia, el arte y la cultura que apoyaban la liberación del capitán judío Alfred Dreyfus acusado injustamente de traición.
(fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Intelectual)

Como profesora, me parece esencial intentar asumir esta función de “reflexión critica de la realidad”. No siempre es fácil, porque el mundo en el que vivimos se vuelve cada vez mas complejo y es necesario invertir muchísimo tiempo para informarnos, analizarlo, comprenderlo y finalmente tomar posición. Tiempo necesario, reflexiones urgentes.


¿Qué sabemos sobre el Sahara?


En clase, podemos organizar una lluvia de ideas sobre el tema, elaborar con ellas un mapa mental en la pizarra y después ver la presentación.

Sahara

Después de verla les podemos pedir que completen el siguiente cuadro:


El Sahara esta en…………………………………….

Es una antigua colonia ……………………………

Actualmente su territorio esta ocupado por ………………………..

El “muro de la vergüenza” tiene ………………………. Kilómetros.

Fue construido en los años ……………………….. por ………………………….

para ……………………………………………………………………………………………..

Es el ……………………………. muro mas largo del mundo después de …………………………….

Esta custodiado por …………………………….. soldados

Mantener el muro cuesta al día ………………………………………..

La población saharaui vive separada entre ……………………………………………………………………

En la zona ocupada hay mas de cinco millones de ……………………………………………………….

Esta zona posee grandes riquezas en ……………………………………………………………………………

La zona liberada esta situada en ………………………………………………………………………………….

Allí viven mas de …………………………………………………………………….

Las reivindicaciones del pueblo saharaui son ………………………………………………………………..


http://www.youtube.com/watch?v=16mQ-jHdEqo


Tras visionar el siguiente video:

¿Qué otras informaciones has obtenido?

¿Qué sentimientos te ha provocado?

¿Qué podemos hacer al respecto?



lunes, 6 de diciembre de 2010

Dia de la Constitucion

Porque un dia hablamos y nos expresamos en las urnas... Feliz cumple!


Habla pueblo habla
Tuyo es el mañana
Habla y no permitas
Que roben tu palabra
Habla pueblo habla
Habla sin temor
No dejes que nadie
Apague tu voz
Habla pueblo habla
Este es el momento
No escuches a quien diga
Que guardes silencio
Habla pueblo habla
Habla pueblo sí
No dejes que nadie
Decida por tí

La Constitucion Para Ninos Eso

(fuente:
http://cpjoseortegavalderrama.edurioja.org/proyectos/78-dias-especiales/199-presentaciones-para-el-dia-de-la-constitucion)

Enlaces interesantes:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?idContent=14400&locale=es_ES

http://www.parcan.es/publicaciones/infantil/constitucion/index.py?P=0

sábado, 4 de diciembre de 2010

"Diarios de bicicleta"




http://periodismohumano.com/culturas/el-que-tiene-mucho-necesita-demasiado-para-ser-feliz.html

http://www.biciclown.com/

Seis años pedaleando sin parar, durmiendo en cualquier lugar, con su vida a cuestas...todo porque un día, este abogado decidió hacer lo que quería hacer. Tenía una causa y se movió...

Su decisión y tenacidad me han inspirado para haceros esta pregunta:

¿Cuál es vuestra causa? ¿Hasta dónde estaríais dispuestos a llegar por conseguirla?

sábado, 27 de noviembre de 2010

27 de noviembre: Dia del Maestro en España

El aprendizaje mas importante...


...es abrirnos , disfrutar y cuidar lo que tenemos y, a fin de cuentas, aprender a ser felices...


Y ¡que material tan bueno para trabajar el imperativo en clase!


Si tuvierais que quedaros con tres de los consejos, ¿cuáles elegirías?


viernes, 26 de noviembre de 2010

Películas que dejan huella



No sé cuantas veces la he visto. Pero me emociona siempre. Me agita el corazón y la conciencia. Me recuerda mis viajes, los soñados y los vividos. Es de esas películas de las que no salimos indemnes. Casi una cura necesaria en esta sociedad de consumo globalizado en la que viajamos asegurados a todo riesgo, en la que vivimos evitándonos, sin querer rozarnos con el que piensa, vive o siente diferente.
Película indispensable al hablar en clase de viajes, una mina a cielo abierto de la que los alumnos extraerán precioso mineral para crear joyas que guardarán en la mochila de las vivencias que marcan y perduran.

Yo, ya no soy yo. Por lo menos no soy el mismo yo interior.
Al salir del leprosario sentimos que la realidad empezaba a cambiar... o eramos nosotros?

Sobre “Diarios de motocicleta” hay mucho material en la blogosfera. Aquí os pongo algunos enlaces interesantes:

http://www.espagnol.ac-aix-marseille.fr/documents/motocicleta/index.htm
http://www.edualter.org/material/cinemad2/diarios.htm

Como solo se integra de verdad lo que se trabaja, le he querido dar mi toque personal elaborando una secuencia didáctica para integrar en mis clases cuando trabajamos la unidad “¡Buen viaje!” del manual Gente Joven 3.

Aqui la podéis ver




¿Qué es viajar para ti

martes, 16 de noviembre de 2010

Actividades para aprender vocabulario con principiantes

No es gran cosa pero funciona bien con mis estudiantes más jovencitos. Con ellos sigo el manual Gente Joven 1 y hago estas actividades para “machacar” la hora y que memoricen así el vocabulario necesario para preparar la entrevista de la tarea final.
También aprenden a hablar en voz baja, a gestionar los turnos de palabra y a aprender en interdependencia corrigiéndose entre ellos. Ellos mismos deciden cuando terminan la actividad. El juego 7/7 permite repasar el vocabulario visto en la unidad o en varias unidades. En grupos de 4, se reparten las fichas A y B en parejas. En un primer turno (7 minutos) las completan. Después, las dicen en voz alta y se tachan las palabras que no han adivinado. En el segundo turno se pueden hacer preguntas, dar pistas para adivinar qué palabras están en la lista.

Oyes- dices

Pregunta-responde

Juego de los 7


Oyes Dices Hora

Respondes-preguntas Mi Cole

Juego 7-7 principiantes

lunes, 8 de noviembre de 2010

Por una enseñanza colaborativa



Cuando me lancé a escribir este blog lo hice empujada por el sentimiento muy agudo de la brevedad de la vida y de las huellas efímeras que dejamos cuando nos vamos. Unos meses después, la desaparición de mi ordenador – robado en un ascensor – y la pérdida de muchos documentos que tenia dentro me confirmó que lo único que no se pierde es lo que se comparte. Lo mejor de lo que había hecho no se perdió porque lo había publicado en el blog.

Me gusta crear, y lo que me gusta sobre todo es imaginar cosas y confrontarlas a la realidad de mis clases. Publicar mis secuencias didácticas en el blog me obliga a pensarlo todo con más rigor : todos, pues, salimos ganando.

¿Qué es lo que falta para que se trate realmente de enseñanza colaborativa y no solo de unas piedrecitas en el agua que yo lanzo al océano de ELE sin tener muchos ecos de lo que pasa en las clases de mis profesores lectores?

¿A lo mejor empezar yo, como sugería Manuel en su comentario? En el blog hay una sección titulada “Los alumnos tienen la palabra” en las que pongo algunas de sus producciones.Os interesa a todos este aspecto de comentar las reacciones de los alumnos?

Lo que a mi me gustaría es que, si utilizáis las secuencias en clase, hicierais algún comentario rápido de lo que ha funcionado, de lo que no, y, lo mejor de todo, alguna pista para mejorarla. Así, todos aprendemos de todos con la experiencia docente de cada uno.

Porque si no, a lo mejor este inmenso océano en el que me muevo se puede convertir un día en una pecera y yo descubrirme como un pez tontito que se esta mordiendo la cola.

domingo, 7 de noviembre de 2010

Actividades para desarrollar las habilidades sociales en el aula

Buscando, buscando, me he encontrado con una preciosa “mina” de recursos para la clase editado por “el Programa Nacional de Mediación Escolar” de Argentina, con un montón de ideas y de practicas que se pueden llevar a clase de ELE.
¡Aquí está!

Actividades Para Desarrollar Las des Sociales en El Aula

sábado, 6 de noviembre de 2010

El elefante y los seis sabios ciegos

Érase una vez seis hombres sabios que vivían en una pequeña aldea.
Los seis sabios eran ciegos. Un día alguien llevó un elefante a la aldea. Los seis sabios buscaban la manera de saber cómo era un elefante, ya que no lo podían ver.
"Ya lo sé", dijo uno de ellos. "¡Palpémoslo!". "Buena idea", dijeron los demás. "Ahora sabremos como es un elefante".
Así, los seis sabios fueron a "ver" al elefante. El primero palpó una de las grandes orejas del elefante. La tocaba lentamente hacia adelante y hacia atrás. "El elefante es como un gran abanico", gritó el primer hombre.
El segundo tanteó las patas del elefante. "Es como un árbol", exclamó. "
Ambos estáis equivocados", dijo el tercer hombre. "El elefante es como una soga". Éste le había examinado la cola.
Justamente entonces el cuarto hombre que examinaba los finos colmillos, habló:"El elefante es como una lanza".
"No, no", gritó el quinto hombre. "Él es como un alto muro", había estado palpando el costado del elefante.
El sexto hombre tenía cogida la trompa del elefante. "Estáis todos equivocados", dijo. "El elefante es como una serpiente".
"No, no, como una soga".
"Serpiente".
"Un muro".
"Estáis equivocados".
"Estoy en lo cierto".

Los seis hombres se ensalzaron en una interminable discusión durante horas sin ponerse de acuerdo sobre cómo era el elefante...

Y… ¿qué pasó después?

¿Qué nos quiere decir este cuento hindú?

¿Vivimos a veces nosotros situaciones parecidas?




viernes, 5 de noviembre de 2010

Enseñar a evaluar

Con el otoño y la caída de las hojas llegan las primeras notas del año escolar en nuestros centros de secundaria. Aunque me había propuesto hoy como meta laboral el calcular las medias trimestrales de mis alumnos, no he cumplido con mi deber matemático-aburrido y me he dedicado a imaginar una actividad de auto-evaluación que haré el lunes con ellos.
Cuando me pregunten, nada mas entrar en clase, : “Profe, ¿nos da las notas?” , yo les contestaré: “¡Claro!, pero antes, vamos a hacer un trabajito …”

Para la elaboración del documento que os presento he utilizado un montón de notas y de ideas recopiladas en mis navegaciones por el océano colaborativo de los profesores.
A lo mejor os sirve.

Aqui lo podeis ver: http://www.scribd.com/doc/50781329/Autoevaluacion-Del-Alumno


Autoevaluacion Del Alumno

miércoles, 3 de noviembre de 2010

Bitacora para un intercambio


Aprender y enseñar una lengua es estar viajando siempre: de lo que somos a lo que vislumbramos como nuevo. Nos vamos aproximando – pasito a pasito - con trabajo, ganas y técnica a nuevas realidades. Es como vivir varias vidas.

Con mi compañero Juan Luis Villalobos – profesor de francés en el IES Murillo de Sevilla – hemos apostado este año por un intercambio entre nuestros dos institutos. Este proyecto permitirá a nuestros alumnos despegar del gris-verde de Beaumont al azul-amarillo de Sevilla. Y viceversa.

Pero no solo eso. A través del blog que hemos creado nuestros estudiantes se irán conociendo, presentando lo que saben de su realidad y lo que quieren saber de la del otro. Escribir en el blog da sentido y proporciona un contexto real a los aprendizajes.

A pesar de las múltiples dificultades de índole técnica (algunos alumnos no tienen acceso a Internet en su casa, el acceso a Internet en mi centro deja mucho que desear, no hay bastantes ordenadores etc. etc. etc.) sortearé todos los obstáculos porque me hace mucha ilusión sacar adelante esta bitácora de nuestro encuentro.

Aquí os pongo el enlace por si queréis navegar en el mar de las conversaciones entre la Giralda y la torre Salamandra. Si sois curiosos como yo, seguro que os asomareis…


http://giraldatorresalamandra.blogspot.com/


¿Se os ocurre alguna idea para sacarle mas provecho?

domingo, 31 de octubre de 2010

La ciencia NO es cosa de hombres

Esta unidad didáctica va dedicada, con muchísimo cariño, a mi hijo Juan. Sin cuyas discusiones estas paginas no hubieran visto la luz.

Aqui esta: http://www.scribd.com/doc/50781510/Agora

Agora


http://www.slideshare.net/coeducacionbg/mujeres-cientificas-presentation

OPINION: De arquitectura

Es siempre una alegría/satisfacción inmensa suscitar un intercambio de ideas y opiniones tras abordar un tema en clase. Con el permiso del autor, publico aquí las reflexiones que Andrés nos compartió el pasado jueves en clase.
Una hermosa manera de que este blog no sea solo un monologo de “pensamiento único” - el mío - y se vuelva así lo que sueño y no acabo de conseguir – por ahora -: un mar en el que nuestros aprendizajes, enseñanzas, ideas y emociones se encuentren para fecundarse y transformarse en la más plena trascendencia que puede alcanzar nuestra individual parcelita de humanidad.


OPINION- Qué es la arquitectura_