version de Christian Andersen)
Esta actividad esta inspirada de “El príncipe Gordilonio” (De dos en dos, Editorial Difusión) y de “Había una vez un rey” (Unidad 5 de Gente Joven 4, Editorial Difusión).
La dinámica es la siguiente:
1) Los estudiantes completan de manera autónoma trabajando en parejas las hojas de repaso “Dale que dale con el pasado”
2) Comparan los resultados y comentan las dudas en grupos de 4
3) Puesta en común en grupo-clase
4) Se lanza la actividad en parejas “Había una vez un rey”
5) Corrección en grupo-clase
6) ¿Cuál es la moraleja del cuento?
(Di siempre lo que piensas sin importarte lo que los demás piensen de ti.También hace alusión a los que en un grupo no se atreven a expresar su opinión y se alían a la opinión de la mayoría, aunque la consideren equivocada.)
7) ¿Quién es el autor?
(Don Juan Manuel, un literato, guerrero y noble castellano del siglo XIV.Su obra literaria más notable es “El Conde Lucanor”, formado por cincuenta y un cuentos con intención moralizante. Todos terminan siempre por una moraleja en verso. Este cuento ha tenido muchas versiones. La mas conocida es “El traje nuevo del emperador” popularizada por el escritor danés del siglo XIX Hans Christian Andersen)
8) Si se trabaja con el libro Gente Joven 4, se realizan las actividades previstas a partir del cuento
Una actividad para que los alumnos descubran de manera autónoma los usos del Pretérito Compuesto y del Indefinido
Lo que no se comparte se pierde
Así que antes de que finalice el año me apresuro a sacudir los ficheros de mi ordenador para compartir las historias que quedaron olvidadas. En este post podréis leer las ultimas actividades que hicimos en clase sobre el tema tan popular de los tiempos del pasado (nivel A2)
“Combate entre Compuestos e Indefinidos”
Esta inspirada de una actividad del libro “De dos en dos” de la Editorial Difusión.
Es una actividad muy sencilla y no se necesita casi material.
Se forman grupos de 4: 2 son el equipo de “los Compuestos” y 2 son “los Indefinidos”. Se les pone un post-it para visualizar el tiempo que personifican.
Los cuatro tienen que conversar entre ellos sobre cualquier tema. Tiene que hablar sin parar.
Cada equipo solo puede hablar en su tiempo del pasado (aunque también puede utilizar otros tiempos verbales como el presente o el futuro…). Tienen que intentar que el otro equipo se equivoque.
Cada equipo recibe tres fichas que simbolizan “las vidas” que tienen. Con cada error pierden una.
“El juego del pasado”
Una vez que se han visto en clase los diferentes tiempos y sus usos, este juego sirve para terminar la unidad y preparar la autoevaluación
(ver Ficha de Autoevaluación)
Es un sencillo juego de tablero con diferentes tipos de casillas: preguntas para hablar sobre temas diferentes, explicaciones gramaticales, conjugación…
El publico le escucha con muchísima atención…
¿Qué estará diciendo?
Porque cada uno de nosotros somos el auténtico, necesario e indispensable “árbol de Navidad” que ilumina las calles, callejones, autovías y autopistas…
Fum fum fum és el que venen als carrers tots plens de llum! ai! que fum que fum que fum Que son massa hores ... i amb elles tu ti quedes Fum fum fum és el que venen als carrers tots plens de llum! ai! que fum que fum que fum que fum 
¡Fue muy divertido! Aquí tenéis unas instantáneas de los momentos estelares de la tarde con los artistas protagonistas del evento.
Me parece una actividad preciosa para hacer en clase.
Hace unos años organizamos una cabalgata con los alumnos de la tarde de Philippeville (ver foto). Teníamos clase la tarde del 5 de enero, así que nos disfrazamos y montamos una cabalgata por la escuela cantando villancicos y representando fragmentos del “Auto de los Reyes Magos” (en una versión adaptada que habíamos preparado con antelación en clase). Para terminar, invitamos a los estudiantes de los otros cursos de la escuela a una merienda. ¡Fue muy bonito!
Si este año tuviera clase el 5 de enero (en Bélgica estamos aun de vacaciones) organizaría una cabalgata para celebrar y reclamar nuestros derechos ciudadanos con imaginación, humor y creatividad
Preparación:
1) Lectura de la convocatoria del movimiento 15M a “la cabalgata de inocentes”: aquí
2) Lluvia de ideas para decidir cómo vamos a organizar concretamente la cabalgata: los disfraces, los grupos, las reivindicaciones, la comida y la bebida de después…
3) Concurso de cartas a los Reyes Magos:
a) lectura de cartas (en grupos de 3, cada alumno lee una diferente y se cuentan después lo que les ha gustado de cada una):
“Los Reyes Magos y la desafección política”
“Reivindicativa y Esperanzada carta a los Reyes Magos”
b) escritura de la carta: individual (cada alumno escribe la suya en casa) o colectiva (la escriben en los mismos grupos de 3 en clase)
c) se leen todas y se elabora una carta común con las mejores ideas. La carta se leerá el día de la cabalgata (se puede grabar en un video para colgarla en internet)
4) ensayar los villancicos indignados (ver post anterior) para cantarlos en la cabalgata
¿Qué os parece?
Acabo de leer la fantástica actividad de Carlos G. Casares que podéis ver aquí.
Es una idea estupenda para celebrar la Navidad en clase con los alumnos.
Mas allá del aula de español podríamos tomarla como vacuna para combatir la enfermedad navideña de la compra compulsiva que inunda nuestras ciudades y nos convierte en marionetas como lo ilustra Eneko. Se trata de dar a los objetos inservibles que dormitan en los armarios y estanterías de nuestras casas una segunda oportunidad, una nueva vida. El lema sería: “REGALA TRASTOS EN NAVIDAD”
Y para ir acordes con este espíritu navideño aquí tenéis unos “Villancicos indignados” para entonar con las melodías de los tradicionales:
« Movimiento 15M, fun, fun, fun
Movimiento 15M, fun, fun, fun
Un movimiento muy bonito
Ha nacido, aquí está.
Somos miles de personas
Somos miles, no una sola
Fun, fun, fun »
(música del estribillo de « Arre borriquito »)
Arre mi banquito,
arre banco, arre
Anda más limpito,
banca más sociable
Arre mi banquito, vamos BCE
Que mañana hay huelga
Y al otro también.
(musica de la estrofa « Campana sobre campana »)
« Acampa sobre acampada.
Y sobre acampada una.
Asómate a la ventana.
Veras al mundo en la lucha »
♪ Ande, ande, ande, con el 15 M,
ande, ande, ande, revolucióneme ♪
Si gobiernan los banqueros en todos nuestros Estados
yo no se pa’que queremos presidente y diputados
♪ Ande, ande, ande, con el 15 M,
ande, ande, ande, revolucióneme ♪
♪ Unos no tienen trabajo, a otros les quitan su casa,
mientras te cruzas de brazos el capitalismo arrasa. ♪
♪ Ande, ande, ande, con el 15 M,
ande, ande, ande, revolucióneme ♪
No tienen pa’educación, no tienen pa’sanidad,
pero tienen pa’bombilles pa’dornar la Navidad. ♪
♪ Ande, ande, ande, con el 15 M,
ande, ande, ande, revolucióneme ♪
♪ Los banqueros en la punta, sistema piramidal;
Si en la base nos unimos acabamos con el mal. ♪
♪ Ande, ande, ande, con el 15 M,
ande, ande, ande, revolucióneme ♪
Con la deuda soberana nos están colonizando,
los que nos prestan dinero son los que están gobernando
♪ Ande, ande, ande, con el 15 M,
ande, ande, ande, revolucióneme♪
Se están pasando por el forro nuestros derechos humanos
y lo seguirán haciendo si nosotros nos callamos.
♪ Ande, ande, ande, con el 15 M,
ande, ande, ande, revolucióneme ♪
Este es el villancico que cantan los indignados,
ven y canta con nosotros y este mundo lo cambiamos
♪ Ande, ande, ande, con el 15 M,
ande, ande, ande, revolucióneme ♪
(fuente :Villancicos indignados para estas Navidades y Trama Xixon)
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