Por una enseñanza colaborativa

Cuando me lancé a escribir este blog lo hice empujada por el sentimiento muy agudo de la brevedad de la vida y de las huellas efímeras que dejamos cuando nos vamos. Unos meses después, la desaparición de mi ordenador – robado en un ascensor – y la pérdida de muchos documentos que tenia dentro me confirmó que lo único que no se pierde es lo que se comparte. Lo mejor de lo que había hecho no se perdió porque lo había publicado en el blog.

Me gusta crear, y lo que me gusta sobre todo es imaginar cosas y confrontarlas a la realidad de mis clases. Publicar mis secuencias didácticas en el blog me obliga a pensarlo todo con más rigor : todos, pues, salimos ganando.

¿Qué es lo que falta para que se trate realmente de enseñanza colaborativa y no solo de unas piedrecitas en el agua que yo lanzo al océano de ELE sin tener muchos ecos de lo que pasa en las clases de mis profesores lectores?

¿A lo mejor empezar yo, como sugería Manuel en su comentario? En el blog hay una sección titulada “Los alumnos tienen la palabra” en las que pongo algunas de sus producciones.Os interesa a todos este aspecto de comentar las reacciones de los alumnos?

Lo que a mi me gustaría es que, si utilizáis las secuencias en clase, hicierais algún comentario rápido de lo que ha funcionado, de lo que no, y, lo mejor de todo, alguna pista para mejorarla. Así, todos aprendemos de todos con la experiencia docente de cada uno.

Porque si no, a lo mejor este inmenso océano en el que me muevo se puede convertir un día en una pecera y yo descubrirme como un pez tontito que se esta mordiendo la cola.

Actividades para desarrollar las habilidades sociales en el aula

Buscando, buscando, me he encontrado con una preciosa “mina” de recursos para la clase editado por “el Programa Nacional de Mediación Escolar” de Argentina, con un montón de ideas y de practicas que se pueden llevar a clase de ELE.

¡Aquí está!

Actividades Para Desarrollar Las des Sociales en El Aula

El elefante y los seis sabios ciegos

Érase una vez seis hombres sabios que vivían en una pequeña aldea.

Los seis sabios eran ciegos. Un día alguien llevó un elefante a la aldea. Los seis sabios buscaban la manera de saber cómo era un elefante, ya que no lo podían ver.
"Ya lo sé", dijo uno de ellos. "¡Palpémoslo!". "Buena idea", dijeron los demás. "Ahora sabremos como es un elefante".
Así, los seis sabios fueron a "ver" al elefante. El primero palpó una de las grandes orejas del elefante. La tocaba lentamente hacia adelante y hacia atrás. "El elefante es como un gran abanico", gritó el primer hombre.
El segundo tanteó las patas del elefante. "Es como un árbol", exclamó. "
Ambos estáis equivocados", dijo el tercer hombre. "El elefante es como una soga". Éste le había examinado la cola.
Justamente entonces el cuarto hombre que examinaba los finos colmillos, habló:"El elefante es como una lanza".
"No, no", gritó el quinto hombre. "Él es como un alto muro", había estado palpando el costado del elefante.
El sexto hombre tenía cogida la trompa del elefante. "Estáis todos equivocados", dijo. "El elefante es como una serpiente".
"No, no, como una soga".
"Serpiente".
"Un muro".
"Estáis equivocados".
"Estoy en lo cierto".

Los seis hombres se ensalzaron en una interminable discusión durante horas sin ponerse de acuerdo sobre cómo era el elefante...

Y… ¿qué pasó después?

¿Qué nos quiere decir este cuento hindú?

¿Vivimos a veces nosotros situaciones parecidas?

Enseñar a evaluar

Con el otoño y la caída de las hojas llegan las primeras notas del año escolar en nuestros centros de secundaria. Aunque me había propuesto hoy como meta laboral el calcular las medias trimestrales de mis alumnos, no he cumplido con mi deber matemático-aburrido y me he dedicado a imaginar una actividad de auto-evaluación que haré el lunes con ellos.
Cuando me pregunten, nada mas entrar en clase, : “Profe, ¿nos da las notas?” , yo les contestaré: “¡Claro!, pero antes, vamos a hacer un trabajito …”

Para la elaboración del documento que os presento he utilizado un montón de notas y de ideas recopiladas en mis navegaciones por el océano colaborativo de los profesores.
A lo mejor os sirve.

Aqui lo podeis ver: http://www.scribd.com/doc/50781329/Autoevaluacion-Del-Alumno

Autoevaluacion Del Alumno

Bitacora para un intercambio

Aprender y enseñar una lengua es estar viajando siempre: de lo que somos a lo que vislumbramos como nuevo. Nos vamos aproximando – pasito a pasito - con trabajo, ganas y técnica a nuevas realidades. Es como vivir varias vidas.

Con mi compañero Juan Luis Villalobos – profesor de francés en el IES Murillo de Sevilla – hemos apostado este año por un intercambio entre nuestros dos institutos. Este proyecto permitirá a nuestros alumnos despegar del gris-verde de Beaumont al azul-amarillo de Sevilla. Y viceversa.

Pero no solo eso. A través del blog que hemos creado nuestros estudiantes se irán conociendo, presentando lo que saben de su realidad y lo que quieren saber de la del otro. Escribir en el blog da sentido y proporciona un contexto real a los aprendizajes.

A pesar de las múltiples dificultades de índole técnica (algunos alumnos no tienen acceso a Internet en su casa, el acceso a Internet en mi centro deja mucho que desear, no hay bastantes ordenadores etc. etc. etc.) sortearé todos los obstáculos porque me hace mucha ilusión sacar adelante esta bitácora de nuestro encuentro.

Aquí os pongo el enlace por si queréis navegar en el mar de las conversaciones entre la Giralda y la torre Salamandra. Si sois curiosos como yo, seguro que os asomareis…

http://giraldatorresalamandra.blogspot.com/

¿Se os ocurre alguna idea para sacarle mas provecho?